《往事》 阅读答案
2024-03-17 06:19
2024-03-17 09:23
1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是引起读者强烈的阅读兴趣,并且引出下文。
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。
5.心理活动 动作
6.A
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。
5.心理活动 动作
6.A
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1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣。
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。
5.心理活动 动作
6.A
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家。
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责。
5.心理活动 动作
6.A
1 作者写“闭门不出本是我的生活习惯,但进日心却静不下来”为什么?
2 概括行文思路
3 后面作者的思绪回到了“儿时"以及”山里的雪“这样写有什么作用?
1.大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思
2.作者由雪触发情感,回忆起种种往事,进而对人生进行思考。
3.写雪是和开头照应,回顾儿时是将往事的回忆具体化,从而含蓄的表达岁月如流、逝者如斯的感慨
我们语文老师就讲到这里,不知是不是你要的答案
2 概括行文思路
3 后面作者的思绪回到了“儿时"以及”山里的雪“这样写有什么作用?
1.大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思
2.作者由雪触发情感,回忆起种种往事,进而对人生进行思考。
3.写雪是和开头照应,回顾儿时是将往事的回忆具体化,从而含蓄的表达岁月如流、逝者如斯的感慨
我们语文老师就讲到这里,不知是不是你要的答案
1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责.
5.心理活动 动作
6.A
2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.
3.B
4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意识到助人为乐是一种美德,可是现在看到这么多人避雨却置之不理,突出自己心里的羞愧和自责.
5.心理活动 动作
6.A