孩子上中学了，爱上了写小说，我该鼓励还是该阻拦呢？

孩子上了中学后还依然喜欢写小说，与其对他进行制止，我建议不如对他进行疏导。

孩子正处青春期，越制止越容易逆反。

青春期的孩子受荷尔蒙影响，性格往往敏感、不安，情绪容易极端。对于这个时期的孩子，父母、老师越让他们不要做什么，他们往往就会故意做什么。哪怕他们内心知道父母、老师说的是对的，他们依然会反着来。这是源于他们在该时期反抗权威、对自我掌控的需求，也是他们渴望表达自我和独立的需求。这种情况下，制止孩子做他们喜欢的事物，只会把他们推向我们的对立面。因此，这里不建议对孩子制止，而建议对孩子进行疏导。

制止意味着不接纳，会影响身份认同。

青春期阶段的整个主题，其实就是孩子寻求身份认同的过程。在这一阶段，他们最需要的是理解、认可和接纳。在《想见你》中，高中女生陈韵如为什么会选择自杀？就是因为她的安静内向性格得不到理解、认可和接纳。每个人都要她变外向，让她努力改变自己去迎合他们，她感受不到身份认同，于是走上了绝路。青春期是寻求身份认同的过程，面对孩子喜欢的事物，家长一味制止，也意味着不接纳孩子这个人，会让孩子内心充满冲突和矛盾，这时他们要么十分叛逆，要么十分压抑。因此，这也是我不建议对孩子进行制止，而建议对孩子进行疏导的原因。

制止解决表层行为，解决不了根源问题。

家长和孩子是处于不对等地位的。无论从身份、体力、金钱或道德上，在孩子未成年之前，家长都处于优势地位。面对孩子不喜欢的事物，不排除家长可以采用父母权威，金钱或体力的胁迫来制止孩子，让孩子做“乖宝宝”。这表面上看，孩子是听话了。

可事实上，根源问题仍然没有解决。这只会让孩子以后在喜欢的事物上，或者考虑到可能会引起父母不满的事情上，他们会做得更加隐秘，甚至对这些父母不喜欢的事物的喜爱程度会加倍沉迷。因此，要解决根源问题，与其制止，不如采取疏导。