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第一，遵循老师的复习路线，以老师的安排为主。老师们的教学经验丰富，而且高三年级组会进行反复讨论后确定总复习的相关事宜，因此在总体上，考生一定要按老师的安排。

第二，考生应根据自身的情况进行有条理的、有针对性的训练。例如论述类文本阅读，第一、三题，选项中的表述与原文的细微偏差，就那么几种，怎样快速、准确地完成原文定位比对、正误判断，就要靠反复的练习和总结。如果考生在这方面做的很好了，就不用花多少精力，但要是存在较大的问题，就应多花些时间；又如实用类文本，材料信息的提炼、整合的能力，都要在具体的题目中才能得到提升。

第三，总结与反思。学而不思则罔，对一些典型的题目，多花些时间研究一番是很有必要的。比如，小说环境描写的作用有那么多，在具体的题目中该怎样结合文本内容进行语言组织，人物的性格特点如何找的全面而准确……这些问题，无论是什么复习资料里，一定会有清单。但是资料列出来的，有时并不一定完全适用，还需要你在实际应用中将其完善。这就需要你进行反思。而你的反思并不一定到位，幸好还有老师的讲解（若无，应主动问，本班老师的回答不能让人满意就找其他班的），但一定注意，要将老师的讲解去粗取精。

最后，我想说的是，阅读量大了，可题目并没有多大改变，所以复习的方法，也并不需要作多大的调整，该怎么复习，还是怎么复习。以上我讲得还很粗略，你可以向老师或同学请教具体（某个阶段，某个专题等）的做法。

PS：多看几本名著或者疯狂阅读并不能使你的能力提升多少；疯狂刷题、魔鬼训练也没有必要。