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济南大学走读，只能济南考生报吗？
是的。
2020年5月31日上午，济南大学招生办公室副主任丛菡菡做客山东商报高考云讲堂，讲解公费师范生、走读计划、校企合作、中外合作等招生政策，解答家长和考生的疑问。
济南大学招生办公室副主任丛菡菡表示济南大学的走读计划面向济南考生招收，学生入校后跟其他学生统一编班，统一培养，并不是指以走读形式上学。往年在同样的专业上，济南走读招生计划的录取分数要低于普通专业。
济南大学是最早承担走读计划的学校之一，也是规模最大培亩的学校。由于招生规模较大，本着为济南考生服务的初衷，走读计划每年的专业设置也比较齐全，基本把所有普通类别的招生专业都放到了走读计划里。济南考生报考时，可以优先把走读计划放到前面。
扩展资料
2020年济南大学新增3个新工科专业，济南走读计划招生不少于700人
2020年济南大学获批新增3个本科专业，分别是：智能制造工程、数据科学与腊告大数据技术、大数据管理与应用。
济南大学在省内的招生除普通文理、艺术体育类专业招生外，还包括济南走读计划、中外合作招生项目、校企合作招生项目和地方公费师范生。
济南走读计划主要面向济南考生，要求考生具有济南户籍，并在济南市报名参加高考。学生入校后跟其他学生统一编班，统一培养。2019年该计划共招生700人，2020年将不会减少。
参考资料来源：
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《济南的冬天》文章描写济南的山和水有怎样的特点
水：温暖、清澈、绿、亮，像蓝水晶
2、阅读分析
《济南的冬天》这篇课文围绕济南的冬天温、晴的特点来写。
文章第1自然段先用对比的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点（写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。）。
然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光普照下的山，突出其暖和安适的特点；薄雪覆盖下的山，突出其秀美；城外远山，突出其淡雅。
二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。
《济南的冬天》的中心思想是什么
《济南的冬天》主题中心思想：
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情 ：“温晴”是所见的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
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创作背景：
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。
老舍（1899-1966），小说家，戏剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出身寒苦，自幼丧父，北京师范学校毕业，早年任小学校长、劝学员。1924年赴英在伦敦大学东方学院教中文，开始写作，连续在《小说月报》上发表长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》，成为我国现代长篇小说奠基人之一。
归国后先后在齐鲁大学、山东大学任教，同时从事写作，其间代表作有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》、《断魂枪》等。