多视角叙事的网络小说
小说的叙事都有哪些视角？
2、以第三人称为主视角，既以故事中的某一个主人公为主，使故事更加饱满真实。
3、以整篇故事的所有主人公展开叙述。这样的叙述读者能够了解整个故事的所有人物的全部背景，情感等，也能全面了解故事整体的时间线、情节等。
网络小说作者小叙是谁
小说的叙述视角。
第一人称叙述视角。这一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。即使“我”在场，除“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现。
第二人称叙述视角。运用第二人称写作，有两种情况，一是在小说中既出现“你”，同时也出现“我”与“他”，这种情况一般不能称为真正的第二人称小说；二是小说通篇只出现“你”，而不出现“我”，更不出现“他”，这就是所谓真正用第二人称写作的小说。
第三人称叙述视角。这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。它的最大优点是比第一人称和第二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能；不足之处，是导致作者与读者之间的隔阂，作者总把读者排斥在外。不像第一、二人称那样，好像作者在与读者交谈似的。
小说的叙述视角有哪些？
第一人称的优势：
增强代入感：第一人称叙事以“我”的视角进行描述，更容易拉近与读者的距离，使读者能够更好地融入故事中，感同身受地体验故事情节。
便于抒发情感：第一人称叙事可以直接表达主角的内心感受和情感，便于进行详细的心理描写，展现人物真实的内心世界。
增加真实性和生动性：第一人称叙事可以直接描述主角所见所闻，使故事更具真实感和生动性，让读者能够更加具体地体会作者的心情。
引发读者共鸣：通过第一人称叙述，作者可以将自己的观点、情感和立场融入故事中，更容易引发读者的共鸣。
第三人称的优势：
多角度叙事：第三人称叙事可以自由切换不同的视角，呈现多个角色的内心活动和故事情节，使叙事更加丰富和立体。
充分发挥作者的想象力：第三人称叙事不受主角视角的限制，作者可以自由地描述故事中的人物、场景和事件，发挥出更大的想象力。
保持客观性和距离感：第三人称叙事可以保持一定的客观性，避免过度主观的描述，同时拉开读者与故事的距离，使读者能够更加理性地看待故事。
提高故事的可读性：第三人称叙事可以避免过多的心理描写和主观叙述，使故事情节更加紧凑，提高整体的可读性。
综上所述，第一人称和第三人称各有优势，作者可以根据自己的创作风格、故事内容和读者需求来选择合适的叙事手法。
戏剧叙事和小说叙事的区别
区别一、结构不同
虽然小说和叙事散文都是以叙事为主的题材，但是小说从结构上来说讲求严密的时间和事件的连续性，他的故事性更强，内容强调故事本身的连贯性；而叙事散文的结构不要求事件和时间的连续性，它可以是一个或者几个事件片段的组合，它不强调事件的连续性，可以掐头去尾，自由组合。
区别二、内容的不同
民间故事是小说的基本雏形，它有小说的三要素，事件情节突出而完整，以刻画人物为主。所以小说的内容聚焦于故事本身，很少有作者钻出故事来发表看法，把对故事中的事物的评判与观点留给观众自己去感受，因此没有太多旁白观点。
叙事散文的内容讲求形散而神不散，主要集中在对事件现象的观点与思考方面，因此内容中会加入很多作者的观点和旁白。为了强化主题，作者往往从头到尾参与到底，时不时冒出来旁白几句，加强其观点性。
区别三、真实性不同
小说是一种虚构创造，因此，小说中的“我”往往是指小说中的一个虚构人物，并不是指作者本身。所以，作者不参与故事的发展与推进。
叙事散文讲求真实性，因此，叙事散文中“我”就绝对指的是作者本身，作者往往在里面去穿针引线的作用，用自己的旁白把几个片段有机地结合起来。
区别四、文笔手法不同
小说的文笔要求通俗易懂，不讲求太华丽的辞藻和太多的作者感情，因此读起来比较朴实无华，文笔朴素而不参杂作者的抒情议论。
叙事散文的文笔要优美流畅，优美的描述夹杂着作者强烈的情感，因此读起来更加慷慨激昂，辞藻华丽而无所顾忌，满含作者的抒情。它的艺术手段不限种类、层次、和角度，也不受事件本身的时间和空间的约束，抒写真实的“我”是它的特征。
高中小说叙述视角及作用
高中小说叙述视角及作用
1、全知视角（零视角），叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。正如韦勒克、沃伦在《文学原理》中所说：“他可以用第三人称写作，作一个‘全知全能’的作家宏肢。
这无疑是传统的和‘自然的’液雀叙述模式。作者出现在他的作品的旁边，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片进行讲解一样。”这种“讲解”可以超越一切，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事，他全都知晓。在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述。
2、这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。
因此，这种叙述视角最大最明显的优势在于，视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛蔽埋世盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。其次是便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件。
另外，可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既多少增加了作品的可信性，又使叙事形态显出变化并从而强化其表现力。叙事朴素明晰，读者看起来觉得轻松，也是它的一个优点。
高中小说叙述视角及作用
高中小说叙述视角及作用如下：
全知全能的叙事角度可以让叙述者最大限度地表现自我，也便于掌握广阔的生活场景，塑造众多的人物形象。第一人称经验视角在很大程度上增强了小说的真实感。第三人称叙述视角增加了主观的感情描写，也让艺术描写显得更为真实。
也便于掌握广阔的生活场景，塑造众多的人物形象。
第一人称经验视角在很大程度上增强了小说的真实感。
第三人称叙述视角增加了主观的感情描写，也让艺术描写显得更为真实。
1.叙述方式:顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙
2.叙述人称及视角:第一人称(给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆)
第二人称(便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。)
第三人称:(视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。)
视角:全知全能视角、有限视角。
3.情节安排(构思)技巧:线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以??话
题引入。
4.叙述安排上的技巧:对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。