小说侧妃策略

王妃和侧妃同时落水了作者小容嬷嬷写的小说名为，神医弃妃要改嫁。

主角是苏昔洛燕启的小说叫做神医弃妃要改嫁，这本小说的作者是小容嬷嬷最新写的一本穿越架空类型的小说，精彩片段讲到，赵茹烟原本是想冤枉苏昔洛推柳仙儿落水，让轩辕复更加唾弃她，然后将她给休弃，不曾想这女人不按套路出牌，居然自己也蹦跶了下去。

旁边的秋鹤连忙呼救，来人啊，王妃和侧妃都落水了，快来人啊，就在这时，一道身影飞身而来，一把将水中奄奄一息的柳仙儿给抱了起来。秋鹤看到来人，连忙道。王爷，还有王妃呢。

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轩辕复实在不想救苏昔洛，对着跑过来的下人们做了个手势，有会水的婆子下去了，这才将苏昔洛给救了起来。这突如其来的变故，倒是惊了赵茹烟一跳，她咬了咬唇，上前正要对轩辕复说什么，却听苏昔洛已经先一步开口。

赵妹妹，我和柳妹妹与你往日无怨近日无仇，你为何要对我们下如此狠手。秋鹤连忙附和着苏昔洛的话，是啊，赵小姐，今日原是侧妃请您过来小聚，您怎么对我们王妃和侧妃如此，王妃和侧妃最近可都在养身子呀。说着，秋鹤顿了顿，又道了句。

阅读策略包括：思考并推理，要有知识储备，具像化。

1、思考并推理，阅读前、阅读时思考如下的问题，并作出合理的推理：从书中第几页人物的话中了解到了什么？看了题目，觉得文章可能会讲什么？根据这个事件，能推断出此人可能会做什么吗？

2、要有知识储备，读书也是如此，阅读者在阅读文本时都是带着已有的知识和经验去理解的，所以同一个文本在不同读者那里意义完全不同。所以，一个好的阅读者会运用已有的知识和经验，帮助自己理解阅读的内容。在阅读一篇文章之前，先回忆与文章有关的知识。

3、具像化，多读原著版，少读删减版。“原著让我容易看见故事里的景象，作者描写得很详细，使我好像看见了一张张图片，头脑里好像有一个画面印在里面。”

阅读策略包含导入策略，促读策略。

1、导入策略：调动学生阅读兴趣。

好奇心是学习兴趣的出发点，只有让学生对阅读产生兴趣，对书中内容充满好奇，学生才有可能去认真阅读这本书，因此导入环节尤为重要。那么如何导入呢？导入可以选取内容设置悬念，或选取精彩内容吸引学生兴趣。

2、促读策略：引导学生深入阅读文本。

无论是快速阅读，还是主题阅读，阅读最核心的内容就是理解，而要理解某个知识点，必须进行深度阅读，因此教师不能放任初中生自由阅读，要及时的给予一定的指导、监督和评价。

在这个阶段，教师要尽可能给学生提出建议，如写读后感、通过网络了解作者的其他相关资料、梳理读书分享的文字、写小论文、提供学生作品相关的文学评论、改编创作等确定主题。

读书好处

1、读书可以使我们树立正确的人生观，书籍是前人智慧的结晶，书籍是智者真知灼见的积累。读书就是站在前人的肩膀上求知，这个世界上只有读书之人是最智慧的人，只有读书才能站位更高，看得更远，行得更正。

2、读书可以使我们开阔眼界，不管读什么书都好，最重要的是可以通过书本，有所心得体会，看到更多的可能性，让我们挣脱自己的世界，挣脱世俗的枷锁，突破眼界和思维的限制，去看到不一样的人生，不断扩充自己的实力，努力走出自己的一片天地。