师生案小说

厨师的一种。白案大师傅是厨师的一种，厨师被分成红案和白案两种。红案主要指肉菜和装碗、蒸碗的烹饪范畴、白案是做面食的。

厨师被分成红案和白案两种。红案主要指肉菜和装碗、蒸碗的烹饪范畴,包括红烧肉、酥肉、蜂蜜肉、糟肉、排骨、肉...“白案”是做面食的,擀面条、烙饼、做点心,这是“白案”师傅的事情,跟“红案”上的鸡、鸭、鱼、肉要严格分

红案特指中式烹调。红案厨师主要以加工鸡鸭鱼肉、副食一类烹饪原料为主，包括炒菜，冷菜，蒸菜。白案：白案是对制作面点，以及相关面食制品工作亮贺的代称。白案厨师在餐饮行业里只乎袭负责制作糕团、面点，不参与炒菜一敬顷派类工作。因此白案厨师也称面点师傅、糕点师傅、面包师。水案：指从事洗菜、鸡鱼开膛之类工作的人员。

大师的学生

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
"超高难度，…。"他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆尽。
已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后，不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用于指奋战、奋战、奋战…… 琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。"试试看吧!"他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。"还不熟，回去好好 练习!"教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，"试试看吧！"上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高 难度的技巧挑战。
第三周。更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带 回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴 大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。 "弹奏吧!"他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表 现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
"如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……"钢琴大师缓缓地说。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的 领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知 不觉间养成了今日的诸般能力吗?因为，人，确实有无限的潜力!

1.看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知 不觉间养成了今日的诸般能力吗?因为，人，确实有无限的潜力!
这句话揭示了什么？

2.大师成为大师的原因是什么？

3.你有类似的经历吗？你愿意磨练自己的意志吗？
就是要勇于挑战自己呗.
和成为大师没关系,除了努力,大部分天生,真的.
有,磨练够了.

4.①说“我爱海伦”②通过叫我串珠子，教我有些事物的名称不一定摸得到③举云的例子，使我通过生活本身明白爱
6.因为当时作者认为爱是可以摸的出的
7.美妙的真理：爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ） 到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩
看不见的东西：摸不出的事物名称

1.答：用了插叙的手法，写出了我小学时老师辅导我学习的事件，体现了老师在我心中的重要性。
2.答：王老师有些尴尬，不太愿意我去看他现好早在颓丧的样子。
3.答：王老师是一个严谨、勤奋好学、关心同学友纯雀、对同学负责、有经验的老师。
4.答：全面，因为作者想要描写的不只是王老师的真实样子，而是他对待生活与同学的的态度。表现了王老裤姿师的乐观。

你是想学白案吗，看你在哪个地方了。有些地方，白案不是那么吃香，在我们湖南这边白案师傅，再怎么高也就两千多了。
但是在别的地方又不迹前早一样了，像粤，港，那边的白案师，糕点师，工资就高。
你又不说你的年纪，学厨房这一块，估计也得三五年才悔祥拿得上一姿雀千五以上的工资。这是普遍性的，当然自己努力，加上走运的话时间会短点的。

1.“踉”“跄”这两个字，可以用（部首）查字法了弯缓解它们的字义，“踉跄”这个字的大致意思是（走路不稳）
2.文章主要通过(晚上拉洋车挣钱橘闹轮学画 )和( 雪中苦苦等待老师)来表圆信现李苦禅拜师的曲折经历。其中，（ 雪中苦苦等待老师）写得详细，（晚上拉洋车挣钱学画 ）写的简略。
3.联系课文《我的舞台》，你觉得从这些艺术家身上，我们能学到些什么？
学艺要不怕艰辛，要有勇气和毅力
（选我吧，亲）

（1）我想证明我不是一个坏孩子，一直努力做好事，为下文王老师发现我优秀品质做了铺垫，起到了承上启下的作用。
（2）是一个关心孩子 爱孩子的人并且谦虚谨慎 一视同仁 不张狂 运动能力强的老师
（3）不能删去，因为这样就不能引出我努力做好事让王老师发现我有优秀品质，不是坏学生的下文。（4）提示:写出对老师的尊敬，感激之情就好了。

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这个很难找。。。