第186章 悖理所在
他不免啧啧:“看来当大户人家的公子也没什么好的,天纵英才又如何,还不是……”
唐九忍不住打断他:“你倒是幸灾乐祸。是否与传言一致,我并不知道,但是身上有旧伤痼疾,有时甚至行动不便,确是不假。”
追冥记下:“好,也加在我们的第一条汇报里说明——你看,你我合计合计,还算有些东西的。我们继续商量一下其他的,填充汇报信息。”
唐九却抬起手:“不,要等一下,这只是第一个问题。”她低头看向那个字条:“还有第二个问题,是我刚刚看到这个条子,感到格外蹊跷的——为什么养父会说,我们可以以‘给长辈送药’为由,直接出校。”
追冥皱眉,复又展开:“大人果真是神通广大。”他说完这句话,突然便僵在原地——有哪里不对。
唐九低声开口:“这句话非常奇怪,或许我们可以从头来说。”
“首先,说我们可以以此为由出校,说明他很可能知道我们当下请假出校困难——这种困难在寻常时候显然是没有的,那么,他是如何得知的呢?现在消息就到了我们手里,减去行程花费的时间,以及安排部署的时间,他知道的恐怕还挺早。”唐九又道:“再说这个理由,你我心知肚明现在出校十分困难,刚刚聚集在讲台的人,各个灰头土脸。‘给长辈送药’,禹州的医药不过如此,又没什么奇花异草,没有人会真的从这里给长辈送药,这是一个不合逻辑、也没什么重要性的理由,如果非说有什么,那就是有特殊性,很容易区别。”
追冥眉头紧锁:“如果这一切真是大人的安排……那就说明,大人在书院里,有暗线。这个暗线非常及时,能马上知道禁地的变故;又非常敏锐,能很快意识到会请假受限;然后还很有手段或者地位——因为能直接给出请假的特殊口令。但是……”他的眉头越皱越紧:“依我们最开始的设想——大人多半是重视那个禁地的事情的,但是这么一看,他为什么会派我们前来呢?或者说,他即便派我们前来,为什么会让我们进入书院,而不是直接延续着那个已有的路径走呢?”他深呼一口气:“再或者,即便他派我们来,让我们潜伏在书院,也完全可以把任务目标直接告诉我们,而不是让我们像没头苍蝇一般乱撞,这样也可以更早地完成任务。”说完又摇摇头:“的确,这太不合理了,阿九。这件事处处透着诡异。我想不明白,他……为什么这么做?”
唐九摇头:“如果你所说的暗线,也是烛阴教中人,那唯一的解释,就是本次任务是天机书院的并行线——教内向来有不干预、不过问的传统,可如果真是如此……大人为何要借助他的力量让我们出去,这几乎是一次双向的暴露。”
“莫非是对方暴露了?不对,如果暴露了,恐怕没有机会安排我们外出,即便有机会,这么做无疑会把你我也拉下水,这绝不会是大人容许发生的……”
“那就还有另一种可能。”唐九沉下声音来,思绪似乎回到了五岁那年:“养父会不会,受什么别的力量钳制?是那个力量的人给出的这条出校理由。”
追冥一脸不可思议:“你说的这种可能……且不说大人的力量不可估量,就说,这可是密信,即便他真的受人钳制,做足表面功夫便可以了,何至于在密信里也这么写呢,烛阴教的密信从未有过被截获的记录——还是说,曾经有过,只是你我不知?”
唐九摇头不答。
这太离奇了。
二人沉默良久,追冥脸上显现出困扰的神色,他似乎在想些什么,以至于脸色越来越不好看,但终究是未发一言。
“但是更矛盾的是,此事看起来如此诡异,于理不合,可养父在消息中,用的却是‘可以’二字。”
追冥拿过字条来细看:“‘可以’……也就是说,可以用,也可以不用。”
他们再度陷入沉默。
书院现在的情形,二人无疑都可以看出,在此时给出一个可以离开书院的、本身却又并不合理的理由,需要多么大的力量。可这居然只是一个备选的选项。
追冥嗫嚅片刻,斩钉截铁道:“既然并非强制,还是不用为好。”他想了想又补充一句:“毕竟这个理由太不合理,一旦用了,总有暴露的风险,暗中那个人是谁不知道,但是给出的理由,掌事、校长,乃至这书院里任何一个人,都有可能能看见……罢了,我们自己想理由吧。”追冥又抬起头:“还有,除去那个所谓禁地的事情,我们或许还应该核对一下其他的内容。”
于是,除去课堂上有目共睹之事,唐九筛选了些自己单独经历的信息,譬如镇南王府几人所为、还有此前假期的见闻,告知追冥。而追冥也将他见到的,譬如他落实了顾时在城中寻花问柳,还将许多随身物品赠与那姑娘,可是那姑娘却将物品给与其他人的事情,追冥查实这似乎有一条神秘的链条,链条中间是赵琼羽,尾端却似乎是书院内的吴掌事。
他们搜罗各家公子的随身物品,看起来不仅仅是为了以后要挟谋财。
“这小小的禹州城,事情却这么复杂,相比之下,教内那些人的勾心斗角,实在显得有些过于稚嫩了。”末了,追冥不由得感叹。
唐九不置可否:“教内那些人,所图的不过是个名头,碎银几两,其中诱惑也远比不过外界。”
追冥哼笑一声,心中盘算这次要汇报的内容:“想来,我们把这些东西提交上去,大人也不至于说你我二人是吃白饭的。”
唐九迟疑片刻,却道:“追冥,恐怕不是‘我们’,是你一人去提交。”
追冥一愣,脸色登时不好,他沉默良久,方挤出两个字:“理由。”语气毫不客气,“这是教主大人亲令,你要给出个合理的理由,既是给我,也是给大人。”