诵读的内部技巧（3）

一、内在语理论阐述

（一）内在语的概念

诵读中的内在语是指那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。内在语是帮助诵读者把稿件变成自己想要说的话，使思想感情运动起来的内部技巧之一，对诵读表达的直接引发和深化含义有着极为重要的意义。

（二）内在语的作用

揭示语句本质。语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度、情感。我们要结合上下文的语境来分析，从语句较宽泛的表层意义来锁定语句本质。语句本质落实到表达上则可以引发出贴切的语气。

揭示语言链条。语言链条指语句间的逻辑关系。揭示语言链条就是搞清句与句、段与段、层次与层次如何衔接成一个有机整体的问题。特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方，在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方，或需要赋予语言以动作感、形象感的地方，或在需要唤起受众共鸣的地方。

（三）内在语的分类

1.发语性内在语

所谓发语性内在语，就是在层次、段落、语句之间加上适当的词语。诵读者把这些词语作为开头在内心播出来，并与材料原来开头的词语自然地衔接，将其“带发”出来。

少壮不努力，老大徒伤悲……

在祖国西南边陲的密林深处，有一座边防哨卡……

2.寓意性内在语

寓意性内在语是稿件文字的“弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。

比如，热恋中的姑娘向男友嗔怪地说“你真坏”“你真傻”，其实是说“你真好”“你真可爱”。

语句本质与文字表面截然对立，比较难于把握和判断的是意向色彩或程度、分寸上的细微差别。

3.关联性内在语

关联性内在语是指那些没有用文字表示出来的语句关系，具体地说，就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语。它最大的特点是，通过挖掘语句间隐含性的关联词或短语，使语句关系更加明晰。

例1：她打了个寒战，风又掀起了她的衣襟，这次她没有去拉。

例2：车祸问题是个社会性的问题，需要各个方面配合解决，在这里，我们谨向司机同志进言。

4.提示性内在语

提示性内在语用于语句、段落、层次之间，也是为了解决上下文语气衔接的问题。与关联性内在语有所不同，提示性内在语不是以关联词和短语的形式出现，而且内容上也更丰富多彩。如果说关联性内在语重在使语句逻辑关系更加严密，那么提示性内在语则更注重使表达语气富于活力。

例1：最近有一件事传遍古城西安，一位市民提着一口有毛病的铁锅找到市政府，要求帮助退换。

例2：清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧向荷花池走去。

5.回味性内在语

俗话说“语已尽，情尚存”“言已尽，意无穷”。文章结束，无论是漾开缓收，还是戛然而止，都会让人产生回味。回味性内在语一般用于段落、层次，特别是全文的结尾处，大体上有四种形式：寓意式回味、反问式回味、意境回味、线索式回味。文章结束，不管是缓收还是急止，都给人以语已尽情尚存的印象。让受众回味什么，思考什么，想象什么，憧憬什么，都要靠回味性内在语具体引发。

①寓意式回味

例：这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

寓意式回味不仅体现这句的内在含义，往往还负有统括上文和结论、统领全篇的责任，同时，还要造成某种氛围，让受众有所思索，有所回味。

②反问式回味

这种回味性内在语对前句句尾语势所表现的色彩引申、指向和推送作用，能够进一步沟通双方，深化双向交流。

例：虽说现在生活好了，可还没达到“小康水平”呢。咱们能只顾眼前乐，忘了大目标吗？

③意境回味

这种回味内在语既像是“千言万语尽在不言中”，又像是没有什么确定性的内容，仿佛就是为了造成一种意境和氛围，引导受众或思考或想象或憧憬或感叹或遐想。

例1：冬天来了，春天还会远吗？

例2：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

④线索式回味

有些诵读材料，在一些段落、层次和全文结尾处重复出现相同的句子，对这种线索式出现的句子，应结合上下文和主题，设计相应的回味性内在语，找到恰当的语气，以达到调动受众的想象、深化主题、加深印象的目的。

6.反语性内在语

反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义，即语句本质的对立关系或对比关系。一般来说，通过联系上下文语境比较容易把握。

例：明明不小心打碎了书架上的花瓶。爸爸回来看到后说：“你，真好啊！”