我不同意

我们走进会场的时候，教研活动刚刚开始。第一位说课的老师正在讲自己的构想。事先我们已经知道，这次活动主要内容是几位老师就巴金的《小狗包弟》进行说课，之后由几位教研员点评，参会教师讨论。这样的会我们已经参加过不少了，流程都很熟悉。已经迟到，我们就找了位置悄悄坐下，安静听讲。

第一位老师的构想是着重对课文的字词进行解读，对写作技巧进行分析，重点放在了文本的形式上。第二位老师的构想有所不同，他重点谈了文本...