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《魔戒三部曲》国内可能很少有人是先看了书，再接触的电影吧。我想说的是：电影很不错，但是原著给我的是更宏大的想象的空间。

歌词应该是“我一个人吃饭 旅行 到处走走停停，也一个人看书 写信 自己对话谈心”，出自歌曲《叶子》。
　　中文名称：叶子
　　歌曲原唱：阿桑
　　MV主演：郑元畅，任家萱
　　唱片公司：华研国际
　　所属专槐答辑：受了点伤
　　发行时间：2003年11月11日
　　谱 曲：陈晓娟
　　填 词：陈晓娟
　　MV导演：瞿友宁

　　歌词欣赏：
　　叶子 是不会飞翔的翅膀

　　翅膀 是落在天上的叶子

　　天堂 原来应该不是妄想

　　只是我早已经遗忘

　　当初怎么开始飞翔

　　孤单 是一个人的狂欢

　　狂欢 是一群人的孤单

　　爱情 原来的开始是陪伴

　　但我也带盯渐渐地遗忘

　　当时是怎样有人陪伴

　　我一个人吃饭 旅行 到处走走停停

　　也一个人看书 写信 自己对话谈心

　　只是心又飘到了哪里

　　就连自己看也看不清

　　我想我不仅仅是失去你

　　我一个人吃饭 旅行 到处走走停停

　　也一个人看书 写信 自己对话谈心

　　只是心又飘到了哪里

　　就连自己看也看不清

　　我想我不仅仅是失去你

　　孤单 是一个人的狂欢

　　狂欢 是一群人的孤单

　　爱情 原来的开始是陪伴

　　但我也渐渐地遗忘

　　当时是怎样有人陪伴

　　我一个人吃饭 旅行 到处走走停停

　　也一个人看书 写信 自己对话谈心

　　只是心又飘到了哪里

　　就连自己看也看不清

　　我想我不仅仅是失去你

　　我一个人吃饭 旅行 到处走走停停

　　也一个人看书 写信 自己对话谈心

　　只是心又飘到了哪里

　　就连铅行慧自己看也看不清

　　我想我不仅仅是失去你

　　叶子 是不会飞翔的翅膀

　　翅膀 是落在天上的叶子

看到你的困惑，我能够感受到你对学习的热情和渴望，但是却被学习中的挑战和困难所阻挡。我想告诉你的是，学习是一个长期的过程，需要耐心和恒心。以下是一些建议，希望能对你有所帮助：
制定合理的学习计划。不要贪多，应该根据自己的实际情况和目标来规划学习时间和内容，避免负担过重而失去信心。
采用多种学习方式。不要只局限于看书，可以通过听课、实践、讨论等多种方式来加深理解和掌握知识。
学会总结和归纳。在学习过程中，要及时总结和归纳所学内容，可以通过做笔记、制作思维导图等方式来帮助记忆和理解。
坚持学习。要保持学习的积极性和持续性，不能轻易放弃，遇到困难要及时寻求帮助和解决方法。
最后，我希望你能够坚信自己的能力和潜力，相信通过不断的努力和实践，你一定能够掌握更多的知识和技能。

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停连，是指有声语言表达思想感情的重要技巧之一。 在播音的语流中声音的休止、中断，属于停顿；那些有标点而不显示中断的地方属于连接。停连要按文意、合文气、顺文势，自如地服从思想感情运动的需要。一般归纳为10类：区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连层运用时应注意停连的位置、时间、停顿前后的衔接。 

在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。

应性停连：

有声语言的行进中，有前呼后应性质的停连。有呼无应和有应无呼都会造成语言序列的紊乱，给人以前言不搭后语之感，造成逻辑链条的残缺。呼应性停连在全篇结构上也有重要作用。倒叙、插叙、补叙的前文和后文运用呼应性停连可以使层次清楚、结构严谨。

分合性停连：

能够显示语言序列中合——分——合的分合关系的停连。在并列关系前，往往又领属性词语，在并列关系后，往往有总括性词语。在领属性词语之后或总括性词语之前，都有较长时间的停顿，比并列关系之间的停顿要长。分合性停连用在全篇，引出下文的领属性停顿和总结上文的总括性停顿，比比皆是，必须善于驾驭，才有利于语言链条的完整。

区分性停连：

在语言序列中，能区分语意，符合听觉习惯，有助于受众理解的停顿或者连接。区分性停连就是要通过停连的安排区分语言序列成分，表达出清晰的语意。而区分过细或不加区分，只能造成模棱两可的语意。

强调性停连：

为了强一个词、一个词组、一个句子、一个小层次，而对停顿和连接进行的恰当处理。停顿上，可以在强调的成分之前之后，也可以在前后同时停顿，相形之下，那些不强调的成分之间，停顿时间缩短，甚至连接。在朗读中为突出语句目的，强调性停连常和重音结合起来运用。

判断性停连：

为显露思维过程，表现思索、判断而运用的停顿或连接。在判断性停连的运用上，要避免没有真实感受的走过场和不加区分地乱判断。

回味性停连：

给受众留有想象、回味的时间而安排的停顿。这种回味性是因朗读者具体思想感情的运动延续下去的结果，是受众在有声语言中有了具体感受之后的心理反应。在非回味性词语之后要缩短停顿时间，在回味性词语之后，停顿要足。正确运用此种停顿，会给人回味的余地，收到余音绕梁的效果。

灵活性停连：

在朗读中，灵活性停连正是指在从稿件内容出发，在允许的范围里，停顿处理应当保持较大的灵活性。语言艺术的生命力在于变化，任何停顿和连接都不应是呆板的、生硬的，特别是急稿中，不可能把每个停顿和连接都安排得妥帖，应该在停顿处理上做到“活而不乱”，“出奇制胜”，灵活多样。

生理性停连 ：

为表现人物生理上的异态，所引起的语流不畅、断断续续的状态而运用的停连。这个过程要追求神似而非形似，否则容易弄巧成拙。

落停缓收：

为常见的停连处理方式之一。落停是指在一句话、一个层次或者一篇文章结束后使用的。落停要求声音随着内容的需要进行。内容需要到此处收住，而声音也要处于落式放下来，然后缓缓收住，气息也正好在落收时用完，停的时间稍长，这适合于全篇稿件的结尾。如果在稿件当中使用落停，那么落停后接下一句时，必须重新换气。当然思想感情运动线时刻不能断。落停一般用于较平稳的、松弛的内容。而在这种情况下的落停一般都是缓缓收住的。

扬停强收：为常见的停连处理方式之一。在呈现上扬趋势的表达中在结尾处一般都用强收。这样的停连句用声大些，气息支撑也较为有力，唇舌的力度也较强。一般情况下，在稿件内容表达较雄壮、自豪、坚定的情节时运用扬停强收。在稿件当中运用和在全篇稿件结束时使用扬停强收要注意两者的区别。前者在接下来的一句时要放缓下来，不然会给人全篇结束之感；而后者就应当有结束全篇的感觉，不然就会给人还没完的感觉。

停而徐连：

为常见的停连处理方式之一。这种停连给人一种似停非停之感，平时常用顿挫来形容。这种顿挫主要是以连接为主。因为顿挫有时不需要喘气或者深呼吸，是声挫气连，一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接。

总之，停连在播讲过程中的作用是非常重要的，和重音、语气组成了坚固的基石！让我们的播讲显得生动有趣，更能打动人，触动人！

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。根据查询相关公开信息显示，复儿子书原文的正确停顿划分为：夫/君子辩颂之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也含贺，非学/无以谈灶派广才，非志/无以成学。《复儿子书》作者：张之洞。

告白图书馆停电的情节出现在《暗格里的秘密》的第五十章。