奇迹小说
马克思与斯宾诺莎

马克思与斯宾诺莎

作者: 冯波

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已完结人文新知社会科学
作品简介

现代社会是一个世俗的社会,它开始于对宗教的改革和批判。但逐渐激进的宗教批判,也逐步摧毁了建立在宗教性情感(包括西方人对上帝的信仰,中国人对圣人的敬仰等)基础之上的传统的伦理生活。一方面,这种摧毁体现为一种“堕落”即人的目标降低了,人不再以崇高的神祇或圣人为其存在的根据和目的,传统价值自行陨落了,最高价值自行贬黜了,虚无主义随着启蒙的深入而降临。另一方面, 这种摧毁也表现为一种建构,即现代伦理生活在逐步形成之中。在这种建构的过程中,个体从传统的、神圣的共同体之中解脱了出来;同时,个体之间又在为新的、世俗的共同体寻找联合的理由,即尝试建立一个既能保证个体自由,又能维持人与人之间的联合与交往的现代共

目录 (49章)
倒序
正文
斯宾诺莎对马克思前后德国哲学的影响当代西方激进左翼“斯宾诺莎主义的马克思主义”的兴起理性启蒙宗教批判的问题与现代伦理生活的建构国内外研究的现状(一)国内外研究的现状(二)国内外研究的现状(三)马克思论斯宾诺莎的神,以及人的幸福马克思论斯宾诺莎的神,以及人的道德马克思论斯宾诺莎的实体与自然马克思对斯宾诺莎的“无知不是论据”的引用情况斯宾诺莎论无知:宗教与迷信的区分斯宾诺莎论无知:想象与理性的区别(一)斯宾诺莎论无知:想象与理性的区别(二)斯宾诺莎、马克思与霍布斯的权利理论(一)斯宾诺莎、马克思与霍布斯的权利理论(二)斯宾诺莎、马克思与马基雅维利的现实主义马克思论斯宾诺莎的双重体系斯宾诺莎基于圣经对正统神学所展开的批判(一)斯宾诺莎基于圣经对正统神学所展开的批判(二)斯宾诺莎基于圣经对正统神学所展开的批判(三)斯宾诺莎基于圣经对正统神学所展开的批判(四)斯宾诺莎的圣经批判(一)斯宾诺莎的圣经批判(二)斯宾诺莎的圣经批判(三)斯宾诺莎的圣经批判(四)斯宾诺莎论思想自由与民主政治(一)斯宾诺莎论思想自由与民主政治(二)斯宾诺莎论思想自由与民主政治(三)马克思对斯宾诺莎《神学政治论》的摘录状况马克思阅读方法的性质及其来源马克思宗教批判的基本思路以及斯宾诺莎对他的影响(一)马克思宗教批判的基本思路以及斯宾诺莎对他的影响(二)马克思与斯宾诺莎的宗教批判的受众之差异马克思的宗教批判向其他各领域的扩展马克思主义是一种宗教吗?马克思宗教先知身份的由来(一)马克思宗教先知身份的由来(二)斯宾诺莎民主的三个界说(一)斯宾诺莎民主的三个界说(二)斯宾诺莎民主理论的古典性与现代性(一)斯宾诺莎民主理论的古典性与现代性(二)“雅典城邦”与“巴黎公社”的关联亚里士多德与马克思的民主思想“人民领袖”与“社会公仆”斯宾诺莎与马克思论“政治解放”和“人的解放”斯宾诺莎的民主与马克思的共产主义之关联(一)斯宾诺莎的民主与马克思的共产主义之关联(二)结语:斯宾诺莎哲学作为理解马克思宗教批判与政治哲学的特殊思想资源后记
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大象与国王

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大象庞大而庄严,从王权诞生之日起就是国王无法抗拒的尊贵象征。各个早期文明已存在驯养大象的现象,如埃及、亚述、美索不达米亚、中国,以及印度河流域。在这些地方,大象的主要用途是王室祭品和狩猎对象。然而,托马斯·特劳特曼在南亚次大陆发现了特殊的用象制度,这一制度保护了它们的栖息地和种群数量:那就是战象。   以恒河流域为起点,战象的足迹逐渐遍布南亚,同时向西传播至波斯、叙利亚、埃及、迦太基、希腊和罗马,向东传播至中南半岛、爪哇岛和印度尼西亚的其他地区。托马斯·特劳特曼追溯了战象的缘起、传播路径和文化遗存,描绘了一幅跨越了3000年的文化图景。   为了维持这个独特的制度,国王必须保护野生大象免受猎人的觊觎,也要保护大象栖息的森林不被砍伐,还要维护与森林民族的关系。因此,国王与大象的关系,实际上是国王、大象、森林和森林民族之间的四角关系——这是一个丰富且复杂的关系网。所有这一切,构成了我们所谓的文明。

托马斯·特劳特曼

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本纪˙天子与天下

本纪˙天子与天下

《本纪·天子与天下》是本系列中的第一册,内容选自《史记》中的十二“本纪”。“本纪”是司马迁撰写的古代王朝和当代天子的编年史,记录的主要是一段王朝兴衰的过程,或者是一位天子政治生涯中的功与过。王弘治将“本纪”中的故事娓娓道来,不仅帮助青少年捋清从黄帝到西汉的历史脉络,也带领他们发现司马迁隐藏在这部被称为“史家之绝唱,无韵之离骚”的旷世杰作之中的伟大抱负。

王弘治

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列传˙秦汉鼎革

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《列传·秦汉鼎革》是本系列中的第四册,内容选自《史记》中楚汉争霸时期的十三篇“列传”。王弘治通过讲读吕不韦、韩信、李斯等历史人物的传记故事,带着青少年一起以微观的视角看历史,细细地整理扭转历史走向的诸多节点,挖掘出隐藏在往事中的无限丰富的细节,并借由这些细节还原出几千年前有血有肉的人类生活。

王弘治

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列传˙大汉风云

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《列传·大汉风云》是本系列中的第五册,内容选自《史记》中汉文帝、汉景帝和汉武帝三朝的十四篇“列传”。王弘治引导青少年层层剥笋般地细读“七国之乱”“魏其武安侯案”等重大历史事件,从中感受司马迁赋予《史记》“真实”,将古今之变、天人之际最终融会成了一家之言是多么伟大的壮举。

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疫病对社会的冲击很大,不但造成大量人员的死亡,而会还会对人们的心理产生很大的阴影。在缺医少药的时代,先人们是束手待毙还是树立信心与疫病作不屈不挠的斗争?

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