“可怕”的中国学生

人总是这样，越忙，事情越会找上门来。刚从南通上课回来，学校就通知我，从这周开始给两名国际交换生上汉语课。

我们学校每年都有来自世界各地的交换生入学，一般在这里学习一年中文。交换生我以前没有教过，不过学校大概认为我的英语水平足够应付他们，又是语文教师，至少普通话发音不会太离谱吧，所以叫我冲锋陷阵了。我不得不说，他们的想法是正确的，因此从这周开始，我除了上自己的语文课之外，还要教“资本主义”学生，替“社会主义”打工了。

这学期有两名交换生，一名是来自丹麦的弗莱娅，一名是来自意大利的米凯拉。我既不懂丹麦语，也不懂意大利语，好在她们英语水平都还不错，上学期又学了一学期中文，所以我们简单的事情用中文，复杂的事情用英语，也还能勉强对话。

两个女孩子都是高中生，一个十六岁，一个十七岁，据学校说，上学期每周给她们安排两节中文课，可是她们居然不满意，要求每天都安排，而学校人手又不够，才把我赶鸭子上架的。教了这么多年书，只见过学生不想上课，却很少见到学生主动要求加课，这回我算是开眼界了。

事实上，两个孩子求知欲惊人的强，针对这一点，我也经常在课堂上根据教材内容补充一些额外的词语、词组和句子，她们总是睁大了眼睛看，竖起了耳朵听。她们给我看她们的本子，密密麻麻记录了几十页，从“北京”到“减肥”，从“埋单”到“可口”，词语包罗万象，难怪她们在短短的五个月里就能用汉语进行简单的对话了。

一天下课，我问她们：“你们跟学校里的中国学生玩吗？”她们说不，我很奇怪，问为什么，米凯拉说她们的中文水平还不能达到自由交谈的程度，而弗莱娅说的却让我很惊讶：“They all are too closed.”米凯拉对此也表示赞同。我问她们为什么觉得中国学生封闭，她们说中国学生成天被关在教室里面，总是想着学习，根本没有交朋友的时间。我问她们每天几点钟上课，她们都说是八点，而且晚上从来不上课，更没听说过星期六补课这回事。弗莱娅有些怜悯地说：“这些学生的生活中只有学习，没有时间休息，没有时间分给家人和朋友。”

我突然想起几年前在一次华德福活动中遇到一个加拿大男孩，他告诉我他上高二。我很奇怪：现在是上学时间，他怎么跑到中国来了。他说，他是要完成一篇关于环境污染的论文，需要在世界各地寻找资料，于是他到了成都，计划在这里待一年进行资料搜集工作，回去之后完成论文。我问他这样做学校允许吗。他很惊奇：为什么不呢？面前的这两个外国女孩，她们接受的教育跟我们的相比简直可谓是“放羊”，可就是这样放羊教育下的学生，不远万里来中国学习中文，在自己觉得课程量不够的时候甚至主动要求加课，其好学的精神是我在很多中国学生身上看不到的。而她们眼中过于封闭的中国学生，在学校的眼中似乎封闭得还不够，每天大会小会三令五申，不准做这不准做那，唯成绩马首是瞻，没有给家人的时间，没有给玩耍的时间，没有给朋友的时间怔了半天，我只能以一句话总结：“It’s very terrible to be a student in China.”两个学生使劲点头同意。