知识储备（2）

抄读经典，博观约取

东坡勉励落第的安惇说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”说自己读书很专心，不受外界的影响：“我昔居家断还往，著书不暇窥园葵。”他指出读书的要点：自制、深思，而且要熟读。经典的书，都值得一再阅读。

曾慥《高斋漫录》记载，有一次苏洵去见提拔过他们父子的张方平。

张方平问苏洵：“贵公子最近在读什么书？”

苏洵回答：“在重读《汉书》。”

张方平觉得奇特，说：“《汉书》要看两遍啊？”

苏洵回家后，告诉了东坡。东坡说：“世间还有人读了三遍《汉书》呢！”

东坡不仅重读《汉书》，还手抄《汉书》。南宋陈鹄《西塘集耆旧续闻》中记载，东坡在黄州时告诉友人朱载上，自己正在抄《汉书》，这已经是第三遍了。他说的“抄”，还有背诵的意思。第一遍写文章开头的前三个字，第二遍写前两个字，第三遍写第一个字。他还让朱载上测试他看看，果然东坡都能一字不差地背诵出来。

抄书为熟记。无书可读的时候，借书来抄也是一种办法。东坡称陶渊明和柳宗元是他的“南迁二友”，是陪伴他谪居南方的心灵解药。东坡在儋州写信给程秀才说：

儿子到此，抄得《唐书》一部，又借得《前汉》欲抄。若了此二书，便是穷儿暴富也。呵呵。老拙亦欲为此，而目昏心疲，不能自苦，故乐以此告壮者尔。

当时随侍东坡的是幼子苏过。苏过借了两部书来抄，东坡说儿子成了暴发户啦！他虽然也想抄书，无奈年龄太大，应付不了。幸好他抄书的功夫传授给了儿子，后继有人。

“八面受敌”，主题阅读

东坡的侄婿王庠向他请教读书要诀，东坡的回信提到了具体的操作方法。这段文字常被引用，作为东坡读书法的代表，可惜人们往往断章取义，甚至误解了东坡的意思。我们先看看东坡是怎么说的：

但卑意欲少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者，每次作一意求之。如欲求古人兴亡治乱圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。又别作一次求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。甚非速化之术，可笑可笑！

东坡表示：

第一，读书要多读几遍；

第二，读的时候要有明确的目的，知道自己想通过读书解决什么问题；

第三，这样学有所成以后，来自八方的问题都可以各个击破。

东坡的见解，就是莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦合写的《如何阅读一本书》里谈到的四个阅读层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读，以及主题阅读。东坡尤其对主题阅读深有体会。

有人把东坡的这段话概括为“八面受敌法”，我认为“八面受敌”只是形容想象中遇到的情况，不是方法。东坡要我们一次有针对性地解决一个或同类问题，不是要八面攻击、威风八面、打败敌人、扬扬得意。

还有，东坡说这种读书方法是不能速成的。“可笑可笑”不是说这种笨方法很可笑，而是他的谦虚语气，呼应他第一句说的“卑意”，东坡的意思是：愚以为，这种按部就班的办法很慢啊！你就参考看看吧。

明代的杨慎把这种读书方法与东坡抄《汉书》的事结合，编出了东坡三读《汉书》的步骤，这是后话。我想补充的是，目前，我们每天都要面对海量信息，我们可以运用东坡的这个读书方法，过滤出正确、可靠的信息。

学以致用，厚积薄发

东坡重视活学活用，他小时候跟着母亲学《后汉书》，读到范滂的传记，范滂不肯与奸党同流合污，最后慷慨赴义。东坡问母亲：“我长大了以后也像范滂一样，做个有气节的人，哪怕年纪轻轻就死了，母亲同意吗？”

程夫人赞许地说：“你愿意当范滂，我难道就不能当范滂的母亲？”

在《稼说送张琥》里，东坡谈到“博观而约取”“厚积而薄发”，意思是：精要地多读书，积累学识以后逐渐发挥。东坡善于创造性地转化所学的内容，他在给王庠的信中谈到的“八面受敌”，便是得自《孙子兵法》的启发。《孙子兵法·虚实篇》说：

故形人而我无形，则我专而敌分。我专为一，敌分为十，是以十攻其一也，则我众而敌寡；能以众击寡者，则吾之所与战者，约矣。

敌人现形而我隐藏，我专一集中力量；敌人力量分散，于是我能够取胜。

多读、抄写、背诵，为东坡写作打下了坚实的基础，他周边的同僚也十分佩服。北宋哲宗元祐年间，东坡兄弟在朝为官，苏颂和刘攽对苏辙说：“我们年轻时读的书，老了就忘了。”

苏辙说：“是啊！”

刘攽说：“我看您的文章，还是记忆敏捷呢！”

苏辙说：“哪里！哪里！”

苏颂和刘攽都说：“我看您兄弟俩，下笔引经据典都很精切，真是好记性啊！”

这个故事记载在苏辙的孙子苏籀的《栾城遗言》里。常言道：“好记性不如烂笔头。”苏颂和刘攽大概不晓得东坡兄弟的秘诀吧。

思考练习

你对东坡的读书习惯有什么想法？你有什么读书的秘诀吗？