如何设计深度学习的课堂：引导学生学习的176个教学工具

作者: （英）麦克·格尔森

4.11万字37人正在读

已完结现代当代当代文学

作品简介

在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和深度合作能力，引导学生行自主学习、合作学习和探究式学习： ·用新颖的方式导新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。 ·鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考。 ·实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。 ·确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。

目录 (177章)

倒序

正文

前言 01 播放音乐 02 分发道具 03 准备神秘物品 04 抽奖游戏 05 不同寻常的声音 06 利用社交媒体 07 把答案发给我 08 只展示链接 09 搜索一下 10 展示图片一角 11 如果……，为什么……12 违背事实的问题 13 隐藏问题 14 教室门口的挑战 15 问答匹配 16 进教室时的任务 17 乔装打扮 18 布置“犯罪现场”19 出乎意料的课程 20 书桌上的秘密任务 21 席地而坐 22 移走椅子 23 移走书桌 24 每张书桌上放3个信封 25 幸运签语饼干 26 分享现实问题 27 引人入胜的故事 28 分享热点新闻 29 大声朗读 30 记录自己的视频 31 记录学生的视频 32 记录校长的视频 33 播放录音 34 故意接电话 35 给任务设置时限 36 与时间赛跑 37 设计课堂挑战 38 以比赛开始一堂课 39 引人注目的图片 40 有悖常理的图片 41 需要拆分的图片 42 课堂上的“集体拼图”43 团队挑战 44 拉响警报 45 走出教室 46 “为什么”卡片 47 思想泡泡 48 “说出前3个”原则 49 想象“我不是我”50 告诉3个人 51 “如果……”型问题 52 小表格，大用处 53 如果一切皆有可能 54 想象他人可能说的话 55 分享3件新鲜事 56 写下已经解决的问题 57 让学生提出问题 58 开拓创新 59 思考如何改善人们的生活 60 根据解决方案猜问题 61 为方案排序 62 进行预测 63 想想他人的不同感受 64 发现细微差别 65 在说什么，在想什么 66 猜人物 67 接下来会看到什么 68 奇怪的声音 69 多米诺骨牌 70 创建概念图 71 画出你的大脑 72 找不同 73 制作“学习菜谱”74 哪一个更好 75 讲讲背后的故事 76 无声交谈 77 让学生独立完成任务 78 启发学生深度思考 79 写出最佳问题 80 传递问题与答案 81 根据答案猜问题 82 引导学生学会反思 83 思维工具 84 巧用错误 85 限制字数 86 要求学生更精准地表达 87 设计涂鸦作品 88 使用非语言信息解释观点 89 让学生讲个笑话 90 明确小组合作的目的 91 从周密的计划开始 92 为学生的进步做规划 93 为问题做规划 94 为自我做规划 95 利用资料 96 创建任务清单 97 讲解具体流程 98 选择合适的小组规模 99 设定时间限制 100 利用数据分组 101 随机分组的3种方法 102 不断完善分组 103 按照你的目标来分组 104 混合分组法 105 提升小组活动吸引力 106 引入竞争机制 107 以结果为导向 108 布置混合任务 109 派出代表 110 摆摊兜售“知识”111 演示学习成果 112 拼组活动 113 有组织的讨论 114 开展小型活动 115 控制活动时长 116 与各组沟通 117 在教室巡视 118 表明你的预期 119 并非人人都能一起合作 120 准备拓展任务 121 训练学生如何合作 122 综观全局 123 明确分工 124 帮助学生做出决定 125 明确成功标准的重要性 126 了解并告知怎样算进步 127 学生互评 128 定期更换小组成员 129 将学生移出小组 130 关注细节 131 明确进展 132 调解冲突 133 提供处理分歧的方法 134 示范正向的互动 135 做好教学计划 136 不要过度计划 137 保持课程灵活性 138 听从直觉 139 倾听学生 140 尽可能多地获取信息 141 利用所获信息调整教学 142 检查学习进度 143 明确课程重点 144 把时间留给学生 145 多样化教学 146 组织精彩的活动 147 一对一面谈 148 追踪法 149 避免表意不明 150 利用肢体语言 151 巧用声音 152 充分使用教室空间 153 表扬学生 154 关注努力和努力过程 155 让失败变得有意义 156 允许学生出错 157 注入趣味元素 158 严格管理课堂 159 给予良好反馈 160 制订明确的目标 161 给学生实现目标的时间 162 不要害怕噪声 163 设定边界，监督执行 164 勇于尝试 165 勤于反思 166 让学生体验成功 167 完美结束一堂课 168 有条不紊地开展教学 169 让学生熟悉你的教学流程 170 充当协调者 171 在公布成绩前慎重考虑 172 提出令人兴奋的问题 173 认清你的优势与弱点 174 放松运动 175 挑战自我 176 注重学生的读写能力

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