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生命课堂的理论与实践研究

生命课堂的理论与实践研究

作者: 夏晋祥

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已完结现代当代当代文学
作品简介

本书作者是我国生命课堂理论的首创者和实践的主要拓展者。本书对生命课堂的历史、现实与未来,生命课堂的内涵、本质与特征,生命课堂与课程建设、校园文化及家庭教育等问题进行了全面深刻的论述,是我国第一部全面系统介绍生命课堂理论与实践的著作。

目录 (42章)
倒序
正文
序1序2前言导论 生命课堂的提出教育本体功能的嬗变:从注重知识到尊重生命(一)教育本体功能的嬗变:从注重知识到尊重生命(二)我国课堂教学价值追求的演进(一)我国课堂教学价值追求的演进(二)课堂教学的三种模式及其特征课堂教学表现形式的历史沿革及生命课堂的价值追求(一)课堂教学表现形式的历史沿革及生命课堂的价值追求(二)(1)课堂教学表现形式的历史沿革及生命课堂的价值追求(二)(2)课堂教学表现形式的历史沿革及生命课堂的价值追求(二)(3)生命课堂:历史、现实与未来(一)生命课堂:历史、现实与未来(二)生命课堂的本质、特征及其教学目标(一)生命课堂的本质、特征及其教学目标(二)生命课堂理论价值与实践路径的探寻生命课堂的理论基础(一)(1)生命课堂的理论基础(一)(2)生命课堂的理论基础(一)(3)从知识课堂走向生命课堂:课堂教学改革的必然发展趋势(一)(1)从知识课堂走向生命课堂:课堂教学改革的必然发展趋势(一)(2)从知识课堂走向生命课堂:课堂教学改革的必然发展趋势(一)(3)生命课堂的理论基础(二)从知识课堂走向生命课堂:课堂教学改革的必然发展趋势(二)生命课堂理论与实践的辩证思考(一)生命课堂理论与实践的辩证思考(二)生命课堂与校园文化建设(一)生命课堂与家庭教育(一)(1)生命课堂与家庭教育(一)(2)生命课堂与家庭教育(一)(3)生命课堂与家庭教育(一)(4)生命课堂与校园文化建设(二)生命课堂与家庭教育(二)生命课堂与高职院校课堂教学改革——以思想政治理论课为例(一)生命课堂与高职院校课堂教学改革——以思想政治理论课为例(二)生命课堂与高职院校学生人文精神的培养(一)生命课堂与高职院校学生人文精神的培养(二)赏识生命、激励生命、成就生命——生命课堂与罗森塔尔效应解析(一)赏识生命、激励生命、成就生命——生命课堂与罗森塔尔效应解析(二)后记
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