孤独症谱系障碍及干预方法
作者: 姜志梅15.46万字81人 正在读
已完结现代当代当代文学
作品简介
《中国儿童康复系列丛书》是由中国康复医学会儿童康复专业委员会主委李晓捷和副主任唐久来教授担任总主编的国内首套科普性儿童康复丛书，代表了中国儿童康复的**水平，将造福千家万户，对提高我国儿童康复水平具有很大的推动作用。《孤独症谱系障碍及干预方法》是丛书的一本，详细介绍了孤独症谱系障碍的特征、评估要点以及干预方法，叙述简明扼要，图文并茂，非常适合家长及基层医生观察、评估和干预孤独症的儿童。
目录 (137章)
倒序
正文
第一节了解孤独症-一、什么是孤独症？第一节了解孤独症-二、什么原因会造成ASD？第一节了解孤独症-三、ASD儿童多吗？第一节了解孤独症-四、ASD是性格孤僻吗？第一节了解孤独症-五、ASD是智力低下吗？第一节了解孤独症-六、ASD是一种心理疾病吗？第一节了解孤独症-七、ASD是精神病吗？第一节了解孤独症-八、ASD是听力障碍和聋哑吗？第一节了解孤独症-九、ASD是一种遗传疾病吗？第一节了解孤独症-十、ASD和多动症有什么区别？第一节了解孤独症-十一、ASD常合并哪些疾病？第一节了解孤独症-十二、ASD都是天才吗？第一节了解孤独症-十三、ASD能治好吗？第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-一、社会交往第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-二、交流第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-三、行为第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-四、情绪情感第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-五、游戏第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-六、生活自理第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-七、感知觉第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-八、认知第二节ASD儿童与正常儿童有哪些不同-九、特殊技能第三节如何尽早识别ASD-一、ASD早期有哪些异常表现？第三节如何尽早识别ASD-二、早期出现异常表现应该到哪里去看医生第一节正确认识孤独症的康复干预-一、为什么开始康复干预前要对ASD儿童进行评估第一节正确认识孤独症的康复干预-二、如何选择专业机构进行评估第一节正确认识孤独症的康复干预-三、康复干预对孤独症有什么作用第一节正确认识孤独症的康复干预-四、对ASD儿童的哪些方面进行康复干预第一节正确认识孤独症的康复干预-五、什么时候开始康复干预第一节正确认识孤独症的康复干预-六、康复干预要持续多长时间第一节正确认识孤独症的康复干预-七、如何选择干预方法第一节正确认识孤独症的康复干预-八、如何选择合适的康复机构第一节正确认识孤独症的康复干预-九、融合教育是不是越早越好第一节正确认识孤独症的康复干预-十、是否可以再生一个孩子第一节正确认识孤独症的康复干预-十一、家庭与社会分别应该为大龄ASD患者的就业做些什么第一节正确认识孤独症的康复干预-十二、家长对康复干预的常见误区有哪些第二节如何提高ASD儿童的交流能力第二节如何提高ASD儿童的交流能力-一、如何提高ASD儿童非口语沟通能力第二节如何提高ASD儿童的交流能力-二、如何帮助无口语的ASD儿童发音说话第二节如何提高ASD儿童的交流能力-三、如何帮助ASD儿童使用其他交流方式第二节如何提高ASD儿童的交流能力-四、如何帮助ASD儿童发展主动语言第二节如何提高ASD儿童的交流能力-五、如何帮助ASD儿童从仿说变成有意义的语言第二节如何提高ASD儿童的交流能力-六、如何帮助ASD儿童叙述事情的经过第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-一、怎样建立依恋情感第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-二、怎样交朋友第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-三、怎样帮助他人第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-四、怎样做游戏第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-五、怎样寻求帮助第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-六、怎样理解他人的情绪、情感第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-七、怎样正确表达自己的想法第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-八、正确调节和处理情绪的做法第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-九、怎样认识个人责任第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-十、怎样遵守社会规范第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-十一、怎样培养公德心第三节如何提高ASD儿童的社会交往能力-十二、怎样学习社交礼仪第四节如何提高ASD儿童的认知能力第四节如何提高ASD儿童的认知能力-一、如何分类第四节如何提高ASD儿童的认知能力-二、如何学习词汇第四节如何提高ASD儿童的认知能力-三、如何学习句子第四节如何提高ASD儿童的认知能力-四、如何认识自己和身边的人第四节如何提高ASD儿童的认知能力-五、如何理解数字的概念第四节如何提高ASD儿童的认知能力-六、如何理解日常环境第四节如何提高ASD儿童的认知能力-七、如何理解时间的概念第四节如何提高ASD儿童的认知能力-八、如何理解颜色的概念第四节如何提高ASD儿童的认知能力-九、如何理解空间位置第四节如何提高ASD儿童的认知能力-十、如何理解因果推理第四节如何提高ASD儿童的认知能力-十一、如何进行判断和推理第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-一、怎样上厕所第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-二、怎样坐下来好好吃饭第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-三、怎样做家务第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-四、怎样穿脱衣物第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-五、怎样洗漱第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-六、怎样购物第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-七、怎样使用交通工具第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-八、怎样使用通讯工具第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-九、怎样使用公共设施第五节如何提高ASD儿童的生活自理能力-十、怎样外出就餐第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-一、操作物品的基本技能第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-二、怎样操作各种玩具第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-三、如何绘画第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-四、如何书写第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-五、怎样做手工第六节如何提高ASD儿童的精细运动能力-六、怎样使用文具第七节如何管理ASD儿童的问题行为第七节如何管理ASD儿童的问题行为-一、如何管理发脾气与攻击性行为？第七节如何管理ASD儿童的问题行为-二、如何管理破坏与乱动他人物品的行为第七节如何管理ASD儿童的问题行为-三、如何管理自伤行为？第七节如何管理ASD儿童的问题行为-四、不怕危险和特殊恐惧的管理第七节如何管理ASD儿童的问题行为-五、好动儿童的管理第七节如何管理ASD儿童的问题行为-六、安静儿童的管理第七节如何管理ASD儿童的问题行为-七、退缩儿童的管理第七节如何管理ASD儿童的问题行为-八、如何管理刻板行为第七节如何管理ASD儿童的问题行为-九、自我刺激行为的管理第七节如何管理ASD儿童的问题行为-十、其他问题行为的管理第一节家长及家庭成员的作用第一节家长及家庭成员的作用-一、家长的心理变化过程第一节家长及家庭成员的作用-二、家长应怎样看待ASD第一节家长及家庭成员的作用-三、得知孩子患病后，父母该怎样做第一节家长及家庭成员的作用-四、家庭其他成员的作用第一节家长及家庭成员的作用-五、家长及家庭成员对ASD儿童未来的影响第一节家长及家庭成员的作用-六、家长如何与相关专业人员合作第二节家长如何与儿童相处第二节家长如何与儿童相处-一、怎样引导孩子游戏第二节家长如何与儿童相处-二、怎样培养孩子的交流能力第二节家长如何与儿童相处-三、怎样培养孩子的社会交往能力第二节家长如何与儿童相处-四、怎样帮助孩子学习生活自理第二节家长如何与儿童相处-五、怎样帮助儿童改善注意力第二节家长如何与儿童相处-六、怎样帮肋孩子改善情绪问题第二节家长如何与儿童相处-七、怎样正确处理孩子的问题行为第三节怎样为孩子营造良好的成长环境第三节怎样为孩子营造良好的成长环境-一、营造良好的家庭环境第三节怎样为孩子营造良好的成长环境-二、营造良好的教育环境第三节怎样为孩子营造良好的成长环境-三、营造良好的社会环境第四节怎样为孩子选择合适的教育机构第四节怎样为孩子选择合适的教育机构-一、医疗、康复、教育相结合的机构第四节怎样为孩子选择合适的教育机构-二、普通融合教育第四章如何寻求支持第一节有哪些资源可供选择和利用第一节有哪些资源可供选择和利用-一、人力资源第一节有哪些资源可供选择和利用-二、经济资源第一节有哪些资源可供选择和利用-三、政策资源第一节有哪些资源可供选择和利用-四、公益资源第二节怎样有效利用资源第二节怎样有效利用资源-一、分析现有可利用的资源第二节怎样有效利用资源-二、合理利用各类资源平台第二节怎样有效利用资源-三、合理利用资源、避免透支第二节怎样有效利用资源-四、家庭、社会组织及政府紧密结合第五章典型案例-一、交流能力第五章典型案例-二、社交能力第五章典型案例-三、认知能力第五章典型案例-四、生活自理能力第五章典型案例-五、精细运动能力第五章典型案例-六、问题行为管理
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