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TTT5.0培训师的大脑:基于脑科学的培训新技术

TTT5.0培训师的大脑:基于脑科学的培训新技术

作者: 金才兵

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已完结现代当代当代文学
目录 (51章)
倒序
正文
01 大脑的奖赏机制02 疯狂的鸽子与大脑奖赏机制03 课堂奖励和惩罚的选择规则04 阿登屋疗养院实验与责任感培养05 利用大脑机制创造学习心流06 不要做房间里的大BOSS07 营造一个信任、自主、有意义的学习场域08 案例学习:寻找世界上最早的花09 几个关于“脑友好”型学习的代表性理论10 如何让大脑保持活力11 睡得好,大脑才能转得快12 运动让你的大脑更聪明13 学习是让大脑变年轻的魔术师14 孤独是吞噬大脑的黑洞15 “多元智能理论”之父——霍华德·加德纳16 语言智能的开发与应用17 优秀培训师语言智能的第一定律:先见后言,善用隐喻(1)18 优秀培训师语言智能的第一定律:先见后言,善用隐喻(2)19 优秀培训师语言智能的第二定律:随机应变,幽默诙谐20 优秀培训师是如何点评的21 如何发展学员的语言智能22 逻辑-数理智能的开发与应用23 贝叶斯定理24 逻辑学的语言25 最具代表性人物:阿尔伯特·爱因斯坦26 如何开发学员的逻辑-数理智能27 视觉空间智能的开发与应用28 圣诞夜的激情之谜29 最具代表性人物:凡·高30 在课堂上运用视觉空间智能的若干种方式31 身体-动觉智能的开发与应用32 次难忘的课程33 最具代表性人物:芭蕾舞者34 在课堂上运用身体-动觉智能的若干种方式35 音乐智能的开发与应用36 将音乐引入课室37 音乐在培训中的应用38 人际关系智能的开发与应用39 汤姆金斯模式40 最具代表性人物:刘邦和项羽41 在课堂上应用人际关系智能的若干种方式42 内省智能的开发与应用43 婴儿·老鼠·意识楔44 对学习而言同样重要的时间45 最具代表性人物:苏格拉底46 在课堂上制造内省的若干种方式47 自然观察智能的开发与应用48 最具代表性人物:达尔文49 个王朝的谢幕50 在课堂上运用自然观察智能的若干种方式51 参考文献
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