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你的感觉我能懂:用共情的力量理解他人,疗愈自己

你的感觉我能懂:用共情的力量理解他人,疗愈自己

作者: (美)海伦·里斯(Helen Riess),(美)莉斯·内伯伦特

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已完结现代当代当代文学
目录 (70章)
倒序
正文
01 我们共通的心智能力02 我们共通的心智能力-什么是共情03 我们共通的心智能力-共情与同情04 共情的三个部分05 共情的三个部分-情绪共情06 共情的三个部分-认知共情07 共情的三个部分-共情关怀08 何时共情?何时无法共情?09 何时共情?何时无法共情?-神经影像学的新发现10 何时共情?何时无法共情?-共情的触发器11 何时共情?何时无法共情?-共情疲劳和共情伪装12 何时共情?何时无法共情?-共情的障碍13 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.14 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-E代表眼神接触15 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-M代表面部表情的肌肉16 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-P代表姿势17 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-A代表感情18 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-T代表语调19 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-H代表倾听整个人20 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-Y代表你的回应21 共情的七要素E.M.P.A.T.H.Y.-为什么E.M.P.A.T.H.Y.很重要22 扩大共情圈23 扩大共情圈-内群体与外群体24 扩大共情圈-波纹效应25 扩大共情圈-无中生有的区隔26 育儿中的共情27 育儿中的共情-共情能力是怎样发展的28 育儿中的共情-父母对孩子的镜像回应29 育儿中的共情-共情的榜样30 育儿中的共情-双倍体验31 育儿中的共情-处在岔路口的共情32 育儿中的共情-称职可能就是“足够好”33 学校教育中的共情34 学校教育中的共情-“审问式教学”的问题35 学校教育中的共情-利用社会脑36 学校教育中的共情-课堂中的E.M.P.A.T.H.Y.37 学校教育中的共情-教育的未来38 学校教育中的共情-用共情培养孩子:ABC原则39 数字时代的共情40 数字时代的共情-肤浅的共情41 数字时代的共情-不断变化的大脑42 数字时代的共情-是什么驱动了网络喷子43 数字时代的共情-一图抵万言44 共情、艺术和文学45 共情、艺术和文学-共情与艺术的科学46 共情、艺术和文学-艺术如何促进共情47 共情、艺术和文学-艺术激发共情的证据48 共情、艺术和文学-先有鸡还是先有蛋49 共情、艺术和文学-把从艺术中学到的带入现实生活50 共情、艺术和文学-共情七要素与艺术51 共情领导力52 共情领导力-共情领导力的神经基础53 共情领导力-共情、依恋理论和领导力54 共情领导力-共情指数55 共情领导力-美国2016年总统大选中共情的缺失与偏离(1)56 共情领导力-美国2016年总统大选中共情的缺失与偏离(2)57 共情领导力-E.M.P.A.T.H.Y.在领导力方面的应用58 深入唤醒对更多人的共情59 深入唤醒对更多人的共情-假如我和你一样疲惫而贫穷60 深入唤醒对更多人的共情-精神病患者61 深入唤醒对更多人的共情-物质使用障碍62 深入唤醒对更多人的共情-性少数群体63 深入唤醒对更多人的共情-自闭症和共情64 深入唤醒对更多人的共情-找到E.M.P.A.T.H.Y.65 深入唤醒对更多人的共情-感受在我们之间的怪物66 自我共情67 自我共情-理解自我共情68 自我共情-雨滴效应69 自我共情-超越脑中的喋喋不休70 自我共情-我们要何去何从
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