我带孩子学英语：英语小达人训练手册
作者: Diego爸爸Diego30.16万字47人 正在读
已完结现代当代当代文学
目录 (208章)
倒序
正文
001 .1 此虎爸非彼虎爸002 .2 Go Diego Go003 .3 剑桥考级过关斩将004 .4 到美国检验学习效果005 .5 最小的大学先修课学员006 .1 家庭是英语学习主战场-2.1.1 克服焦虑，收缩战线007 .1 家庭是英语学习主战场-2.1.2 重视英语学习方法008 .1 家庭是英语学习主战场-2.1.3 家庭、学校与培训机构的关系009 .2 家庭环境与孩子-2.2.1 健康的家庭环境010 .2 家庭环境与孩子-2.2.2 “听话”的孩子011 .2 家庭环境与孩子-2.2.3 对父母的信任和理解012 .3 成为教练型父母-2.3.1 父母的爱无可替代013 .3 成为教练型父母-2.3.2 规划孩子的英语学习014 .3 成为教练型父母-2.3.3 培养导入意识，掌握导入方法015 .3 成为教练型父母-2.3.4 让坚持变得更容易016 .4 掌握基本的计算机技能-2.4.1 手机不是万能的017 .4 掌握基本的计算机技能-2.4.2 正确利用网盘018 .4 掌握基本的计算机技能-2.4.3 搜索技巧与提问技巧019 .4 掌握基本的计算机技能-2.4.4 玩转微信群020 .4 掌握基本的计算机技能-2.4.5 常见技术问题021 .5 教练型父母的反思与妥协-2.5.1 “神奇队长”的妥协022 .5 教练型父母的反思与妥协-2.5.2 千万别钻牛角尖023 .5 教练型父母的反思与妥协-2.5.3 为什么师不自教024 .5 教练型父母的反思与妥协-2.5.4 如何成功复制训练模式025 .1 不做无头苍蝇026 .2 二语习得理论-3.2.1 习得与学得027 .2 二语习得理论-3.2.2 可理解性窄输入028 .2 二语习得理论-3.2.3 可理解性窄输出029 .2 二语习得理论-3.2.4 沉默期可以不沉默030 .3 家长必须要知道的-3.3.1 一万小时刻意训练031 .3 家长必须要知道的-3.3.2 猜测和预测的重要性032 .3 家长必须要知道的-3.3.3 离不开的电子产品033 .3 家长必须要知道的-3.3.4 重复重复再重复034 .3 家长必须要知道的-3.3.5 先听后说不翻译035 .4 了解孩子的性格特点036 .4 了解孩子的性格特点-1.小孩子有常同行为特征037 .4 了解孩子的性格特点-2.小孩子爱模仿038 .4 了解孩子的性格特点-3.小孩子好奇心重039 .4 了解孩子的性格特点-4.小孩子表现欲强040 .4 了解孩子的性格特点-5.小孩子情感状态不稳定041 .1 如何使用全路线图042 .2 启蒙期英语训练路线图043 .3 提高期英语训练路线图044 .4 增长期英语训练路线图045 .5 应用期英语训练路线图046 .1 英语水平第三方评估047 .2 欧洲共同语言参考标准048 .3 剑桥CYLE和MSE049 .4 标准化考试050 .5 其他英语考级051 启蒙期（0～6岁）训练方案052 .1 英语启蒙越早越好053 .2 英语儿歌启蒙054 .3 吸引眼球的TPR055 .4 点读机和点读笔056 .5 低幼英文动画及使用057 .1 从呱呱坠地到咿呀学语058 .2 如何进行模仿跟读059 .3 跟读从动画片开始060 .3 跟读从动画片开始-1.跟读的主角和配角061 .3 跟读从动画片开始-2.跟读方法062 .3 跟读从动画片开始-3.判定标准063 .3 跟读从动画片开始-4.注意事项064 .4 跟读进阶与扩展065 .1 先磨眼睛再磨耳朵066 .2 如何有效地磨耳朵067 .2 如何有效地磨耳朵-1.每天用于磨耳朵的时间068 .2 如何有效地磨耳朵-2.强制还是自愿069 .2 如何有效地磨耳朵-3.磨耳朵时的状态070 .2 如何有效地磨耳朵-4.磨耳朵的材料071 .2 如何有效地磨耳朵-5.磨耳朵的方式072 .3 填补眼睛和耳朵间的裂缝073 .4 磨的不仅仅是眼睛和耳朵074 .1 英文阅读启蒙的误区075 .2 绘本和分级读物的选择076 .2 绘本和分级读物的选择-1.创作目标077 .2 绘本和分级读物的选择-2.使用方式078 .2 绘本和分级读物的选择-3.语言表达特性079 .2 绘本和分级读物的选择-4.使用阶段080 .2 绘本和分级读物的选择-5.选书方法081 .2 绘本和分级读物的选择-6.系统性082 .3 正确使用不同的阅读方法083 .3 正确使用不同的阅读方法-1.听读084 .3 正确使用不同的阅读方法-2.跟读085 .3 正确使用不同的阅读方法-3.指读086 .3 正确使用不同的阅读方法-4.认读087 .3 正确使用不同的阅读方法-5.朗读088 .3 正确使用不同的阅读方法-6.默读089 .3 正确使用不同的阅读方法-7.速读090 .4 自然拼读和Sight Words091 .5 到底要不要学音标092 .6 利用闪卡积累词汇093 .1 为什么陪练应该是外教094 .2 什么时候用外教095 .3 线下外教与线上外教096 .3 线下外教与线上外教-1.教学效果097 .3 线下外教与线上外教-2.价格098 .3 线下外教与线上外教-3.沉浸程度099 .3 线下外教与线上外教-4.来源100 .3 线下外教与线上外教-5.配套101 .3 线下外教与线上外教-6.优缺点102 .4 家长的口音情节103 .5 正确使用线上外教(1)104 .5 正确使用线上外教(2)105 .5 正确使用线上外教(3)106 .1 有关拼写的认识107 .2 低幼期的拼写游戏108 .3 拼写App工具辅助109 .4 跟着动画片学拼写110 启蒙期训练摘要及参考方案111 提高期（7～9岁）训练方案112 .1 未雨绸缪潜布局113 .1 未雨绸缪潜布局-1.魔幻/科幻类材料114 .1 未雨绸缪潜布局-2.希腊神话类115 .1 未雨绸缪潜布局-3.工程技术科学类116 .1 未雨绸缪潜布局-4.战争题材117 .1 未雨绸缪潜布局-5.历史地理类118 .1 未雨绸缪潜布局-6.社会心理类119 .2 对输入进行再加工120 .3 从跟读到自由复述121 .1 阅读不仅仅是读书-13.1.1 如何阅读一本书122 .1 阅读不仅仅是读书-13.1.2 从分级读物到桥梁书123 .1 阅读不仅仅是读书-13.1.3 电子游戏也可以是阅读124 .2 英文阅读分级系统-13.2.1 蓝思与AR125 .2 英文阅读分级系统-13.2.2 确定阅读材料的难度126 .2 英文阅读分级系统-13.2.3 确定孩子的阅读水平127 .3 一目十行不是梦128 .3 一目十行不是梦-13.3.1 阅读困难和阅读障碍129 .3 一目十行不是梦-13.3.2 了解阅读的生理过程130 .3 一目十行不是梦-13.3.3 进行快速阅读训练131 .3 一目十行不是梦-13.3.4 有默读无速读132 .1 到底要不要背单词133 .2 青少儿应该如何背单词134 .2 青少儿应该如何背单词-1.充分利用人类的遗忘曲线135 .2 青少儿应该如何背单词-2.不背新单词136 .2 青少儿应该如何背单词-3.要循序渐进，不要一步到位137 .2 青少儿应该如何背单词-4.区分三会和四会单词138 .3 如何选择背单词软件139 .4 强强联合与取长补短140 .1 语感与语法141 .2 句子结构及其成分142 .3 照猫画虎学写作143 .4 循序渐进练摘要(1)144 .4 循序渐进练摘要(2)145 .4 循序渐进练摘要(3)146 .1 CYLE听力147 .1 CYLE听力-16.1.1 剑少一级听力148 .1 CYLE听力-16.1.2 剑少二级听力149 .1 CYLE听力-16.1.3 剑少三级听力150 .2 CYLE口语151 .2 CYLE口语-16.2.1 剑少一级口语152 .2 CYLE口语-16.2.2 剑少二级口语153 .2 CYLE口语-16.2.3 剑少三级口语154 .3 CYLE读写155 .3 CYLE读写-16.3.1 剑少一级读写156 .3 CYLE读写-16.3.2 剑少二级读写157 .3 CYLE读写-16.3.3 剑少三级读写158 提高期训练摘要及参考方案159 增长期（10～12岁）训练方案160 .1 从语言到文化161 .1 从语言到文化-1.了解僵尸文化：《活死人之夜》162 .1 从语言到文化-2.从游戏开始：笨萌的僵尸163 .1 从语言到文化-3.走近僵尸：温情动画164 .1 从语言到文化-4.揭开僵尸的伪装：僵尸不可怕165 .1 从语言到文化-5.僵尸的温柔：父爱无僵166 .1 从语言到文化-6.僵尸粉进阶：行尸走肉167 .2 从虚构到纪实168 .3 从影视依赖到裸听169 .3 从影视依赖到裸听-1.Wait Wait…Don't Tell Me！170 .3 从影视依赖到裸听-2.Planet Money171 .3 从影视依赖到裸听-3.60-Second Science172 .3 从影视依赖到裸听-4.Wow in the world173 .1 如果阅读只是娱乐174 .2 要阅读也要理解175 .3 精读、精听与多角度复述(1)176 .3 精读、精听与多角度复述(2)177 .4 词汇从概化到细化178 .1 复合句型与长难句分析179 .2 改写/扩写/续写(1)180 .2 改写/扩写/续写(2)181 .3 日常写作与应试182 .4 辅助工具与资源-1.拼写与语法自动检查工具183 .4 辅助工具与资源-2.在线练笔与评测工具184 .4 辅助工具与资源-3.人工互助批改平台185 .4 辅助工具与资源-4.语法与写作MOOC课程186 增长期（10～12岁）训练方案-第20章 以考促学之MSE187 .1 MSE听力188 .1 MSE听力-20.1.1 KET听力189 .1 MSE听力-20.1.2 PET听力190 .1 MSE听力-20.1.3 FCE听力191 .2 MSE口语192 .2 MSE口语-20.2.1 KET口语193 .2 MSE口语-20.2.2 PET口语194 .2 MSE口语-20.2.3 FCE口语195 .3 MSE阅读与写作-20.3.1 KET阅读与写作196 .3 MSE阅读与写作-20.3.2 PET阅读与写作197 .3 MSE阅读与写作-20.3.3 FCE阅读与写作198 增长期训练摘要与参考方案199 应用期（12岁以后）训练方案200 应用期（12岁以后）训练方案-第21章 学科英语201 .1 社会学：从怦然心动到罗生门202 .2 经济学：从出生到死亡203 .3 计算机：从Python到物理204 .1 公众演讲205 .2 主题展示206 .3 英语辩论207 应用期训练摘要与参考方案208 应用期（12岁以后）训练方案-后记
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